บันทึกการเรียนครั้งที่ 5
วันที่ 7 ตุลาคม 2558
สิ่งที่เรียนในวันนี้
-ทำกิจกรรมเกมนักมายากล
-กิจกรรม นักออกแบบอาคาร ทำเป็นกลุ่ม 3 คน
การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
การเล่น
- กระบวนการเรียนรู้และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ
- ทำให้เด็กเกิดความสุขสนานเพลิดเพลินผ่อนคลาย
- ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม
แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น
Piaget กล่าวถึงพัฒนาการการเล่นของเด็กว่ามี
3 ขั้นดังนี้
1. ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส
-สำรวจ จับต้องวัตถุ
-ยุติลงเมื่อเด็ก 2 ขวบ
2. ขั้นการสร้างสรรค์
-อายุ 1 ขวบครึ่งถึง 2 ปี
-การเล่นที่ไม่มีขอบเขตจำกัด
-เล่นด้วยความพอใจมากกว่าคำนึงถึงความเป็นจริง
3. ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์
-2 ขวบขึ้นไป
-สามารถพัฒนาเต็มที่เมื่ออายุ 3-4 ขวบ
-เกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถจำและสมมุติสิ่งของเครื่องเล่นต่างๆที่ไม่มีอยู่ที่นั่น
-ลักษณะการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ที่นับว่าเป็นพัฒนาการสูงสุดคือการเล่นบทบาทสมมุติ
ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
- การเล่นกลางแจ้ง
- การเล่นในร่ม
การเล่นในร่ม
- การเล่นตามมุมประสบการณ์
- การเล่นสรรค์สร้าง
การเล่นสรรค์สร้าง
- การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระและเล่นได้หลายวิธี
- ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม
- เกิดความรู้ความเข้าใจในตนเอง
องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง
1. สภาวะการเรียนรู้
- เนื้อหาของสาระการให้ความรู้แก่เด็กโดยจัดสถานการณ์ให้เด็กเกิดการเรียนรู้
- การเรียนรู้คุณลักษณะความเหมือน
- การเรียนรู้เกี่ยวกับการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งของและผู้อื่น
- การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว
- การเรียนรู้เหตุและผล
2. พัฒนาการของการรู้คิด
- ต้องจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก
3. กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน
- กระบวนการเรียนรู้
- กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้
กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้
- เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน
- การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงกลาง
- การจำแนกอย่างมีเหตุผล
หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง
- ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก
- ศึกษาสภาพแวดล้อมจัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม
- มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวัดเวลาที่เหมาะสม
- มีการสุดท้ายกิจกรรม
ความรู้ที่ได้รับ
- ความคิดสร้างสรรค์ที่แปลกใหม่ แนวการคิดแบบสร้างสรรค์ และการรู้จักคิดนอกกรอบโดยการแก้ปัญหาจากการเล่นเกมรวมถึงเทคนิคความคิดสร้างสร้างใหม่ๆ
การนำไปประยุกต์ใช้
- นำเทคนิคความคิดสร้างสรรค์ไปปรับใช้กับเด็กและการสอน
ประเมินตนเอง
- ตั้งใจเรียน มาตรงเวลา รวมถึงให้การร่วมมือการทำกิจกรรมดีมาก
ประเมินผู้สอน
- เตรียมตัวสอนมาดีมาก และสามารถถ่ายทอดวิธีการสร้างสรรค์ผลงานหรือกิจกรรมมาให้นักศึกษาทำได้อย่างสนุกสนาน
