บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันที่ 7 กันยายน 2558

สิ่งที่เรียนในวันนี้

1. ทำกิจกรรมเล่นเกม "ไร่สตรอเบอรี่"
2. เรียนเรื่องการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เด็กปฐมวัย
3.ทำกิจกรรมวาดภาพระบายสีจากวัสดุธรรมชาติ
4.ร้องเพลงใหม่และทบทวนเพลงเดิม
   
แนวคิดทฤษฎีทางความคิดสร้างสรรค์

•  แนวคิดและทฤษฎีโครงสร้างทางปัญญาของ "Guilford"

              - อธิบายความสามารถของสมองมนุษย์เป็นแบบจำลอง 3 มิติ

                 มิติที่ 1 เนื้อหา (ข้อมูลหรือสิ่งเร้าที่เป็นสื่อในการคิด)

•  ภาพ
• สัญลักษณ์
• ภาษา
• พฤติกรรม

                     มิติที่ 2 วิธีคิด (กระบวนการทำงานของสมอง)

• การรู้และเข้าใจ
• การจำ
• การคิดแบบอเนกนัย
• การคิดแบบเอกมัย
• การประเมินค่า

                      มิติที่ 3 ผลของการคิด (การตอบสนองต่อข้อมูลหรือสิ่งเร้า)

• หน่วย
• จำพวก
• ความสัมพันธ์
• ระบบ
• การแปลงรูป
• การประยุกต์

ทฤษฎีของ(Constructivism)

• เด็กเรียนรู้เอง
• เด็กคิดเอง
• ครูกับเด็กเรียนรู้ไปด้วยกัน
• สร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเอง

ทฤษฎีของ (Torrance)

      ความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการของความรู้สึกต่อปัญหา แล้วรวบรวมความคิดตั้งเป็นสมมุติฐานและเผยแพร่ผลที่ได้จากการทดสอบ

• ขั้นที่ 1 การพบความจริง
• ขั้นที่ 2 การค้นพบปัญหา
• ขั้นที่ 3 การตั้งสมมุติฐาน
• ขั้นที่ 4 การค้นพบคำตอบ
• ขั้นที่ 5 ยอมรับผล

บรรยากาศที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

• เด็กรู้สึกปลอดภัย
• ให้เด็กได้ลองเล่นคนเดียว
• ได้สำรวจ ค้นคว้า และสร้างสรรค์ด้วยตนเอง
• ขจัดอุปสรรค
• ไม่มีการแข่งขัน
• ให้ความสนใจเด็ก

ลักษณะของเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์ 

• มีไหวพริบ 
• มีอารมณ์ขัน
• กล้าแสดงออก
• มีสมาธิ
• อยากรู้อยากเห็น
• รักอิสระ
• ช่างสังเกต
• มั่นใจในตนเอง
• อารมณ์อ่อนไหวง่าย
• ไม่ชอบการบังคับ
• ชอบเหม่อลอย
• ซาบซึ้งกับสุนทรียภาพ
• มีความวิจิตรพิสดาร
• ชอบสร้างแล้วรื้อ รื้อแล้วสร้างใหม่
• ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา

กิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

    Torrance ได้กล่าวถึงลักษณะของกิจกรรมที่ส่งสริมความคิดสร้างสรรค์ไว้ 3 ลักษณะ

    - ลักษณะที่ 1 ความไม่สมบูรณ์ การเปิดกว้าง(Incompleteness,Openness)

    - ลักษณะที่ 2 การสร้างบางอย่างขึ้นมาและนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์(Producing Something Using Ig)

    - ลักษณะที่ 3 การใช้คำถามของเด็ก(Using Pupil Question)

ภาพประกอบการเรียน

                      

สิ่งที่ได้รับ

   แนวทางในการจัดกิจกรรมความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

การนำไปประยุกต์ใช้

   ใช้กับการเรียนและการสอนในอนาคต

ประเมินตนเอง

    ตั้งใจเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกับเพื่อนในกลุ่ม

ประเมินผู้สอน

    อาจารย์สอนเข้าใจง่ายและมีกิจกรรมให้ทำเวลาเรียนทำให้เกิดความสนุกสนานตลอดเวลาเรียน

     บันทึกการเรียนครั้งที่ 2
 
     วันที่ 24 สิงหาคม 2558

 

 

สิ่งที่เรียนในวันนี้

 

 

1. เรียนเรื่องจินตนาการรถไฟเหาะ
 
2. ความหมายของความคิดสร้างสรรค์ : การคิดสิ่งแปลกใหม่หรือการนำสิ่งเก่ามาต่อยอดและการคิดนอกกรอบที่มีความต่าง
 
3. คุณค่าของความคิดสร้างสรรค์ :

             - คุณค่าต่อสังคม

             - คุณค่าต่อตนเอง
    
             - ทำให้เกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน

             - ช่วยลดความเครียดทางอารมณ์

             - มีความภูมิใจและเชื่อมั่นในตนเอง

             - นำมาซึ่งความเป็นผู้นำ

             - ตะหนักถึงคุณค่าของตนเอง

             - ช่วยส่งเสริมสุนทรียภาพ

             - สร้างนิสัยในการทำงานที่ดี

             - พัฒนากล้ามเนื้อ

             - เปิดโอกาสให้เด็กได้ค้นคว้า ได้ทดลอง ได้ประสบความสำเร็จ

     4.  องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ Guilford ได้แบ่งองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ ดังนี้

             - ความคิดคล่องแคล่ว (Fluency)

             - ความคิดริเริ่ม (Originality)

             - ความคิดยืดหยุ่น (Flexibility)

             - ความคิดละเอียดลออ (Elaboration)

     5.  พัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์
 
             Torrance ได้แบ่งออกเป็น 3 ระยะ

                - ระยะแรกเกิด - 2 ขวบ

                - ระยะ 2 - 4 ขวบ

                - ระยะ 4 - 6 ขวบ

     6.  ลำดับขั้นของพัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์

              Torrance ได้แบ่งเป็น 5 ขั้น

                - ขั้นที่ 1 แสดงออกอย่างอิสระทางความคิด ไม่คำนึงคุณภาพ

                - ขั้นที่ 2 งานที่ผลิตต้องอาศัยทักษะบางอย่าง

                - ขั้นที่ 3 ประดิษฐ์สิ่งใหม่ๆ โดยไม่ซ้ำใคร

                - ขั้นที่ 4 ปรับปรุงขั้นที่ 3
 
                - ขั้นที่ 5 คิดสิ่งที่เป็นนามธรรมขั้นสูงสุด คิดหลักการใหม่ๆ

     7.  ประโยชน์ของความคิดสร้างสรรค์

               - ก่อให้เกิดสิ่งแปลกใหม่

               - อำนวยประโยชน์สุขให้แก่บุคคล

               - ช่วยให้เข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาได้ดี

               - ช่วยให้บุคคลประสบความสำเร็จ

               - ช่วยให้ปรับตัวได้ดี

      8.  กิจกรรมประดิษฐ์จรวดโยนลงกล่อง

      9.  กิจกรรมลากเส้น

      10.  กิจกรรมวาดภาพและจุดตามเสียงเพลง

      11.  ร้องเพลง

      12.  นำเสนอภาพของตนเอง



       ภาพประกอบการเรียน

 







 

 

 

 

 

 



 

 



 

 



 

 

 

 



 



     ความรู้ที่ได้รับ

         - ความคิดสร้างสรรค์ที่แปลกใหม่ แนวการคิดแบบสร้างสรรค์ และการรู้จักคิดนอกกรอบโดยการแก้ปัญหาจากเกมลากเส้น รวมถึงเทคนิคความคิดสร้างสร้างใหม่ๆ

     การนำไปประยุกต์ใช้
        
         - นำเทคนิคความคิดสร้างสรรค์ไปปรับใช้กับเด็กและการสอน

     ประเมินตนเอง

         - ตั้งใจเรียน มาตรงเวลา รวมถึงให้การร่วมมือการทำกิจกรรมดีมาก
 
     ประเมินผู้สอน

         - เตรียมตัวสอนมาดีมาก และสามารถถ่ายทอดวิธีการสร้างสรรค์ผลงานหรือกิจกรรมมาให้นักศึกษาทำได้อย่างสนุกสนาน

 

    

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 1

วันที่ 17 สิงหาคม พ.ศ. 2558

 

สิ่งที่เรียนในวันนี้ 

·      คุณครูแจกแนวการสอน (Course Syllabus) และใบบันทึกการมาเรียน

·      คุณครูอธิบายแนวการสอนก่อนการเรียนการสอน

·      ทำข้อตกลงในชั้นเรียนระหว่างครูกับนักเรียน

·      ทำแบบทดสอบก่อนเรียน

·      คุณครูสั่งการบ้าน โดยให้นักเรียนทำ Blogger เพื่อใช้เป็นแฟ้มสะสมงาน

 
 

        ภาพประกอบการเรียน

                              

ความรู้ที่ได้รับ

          -  มีความพร้อมและมีความเข้าใจในรายวิชาก่อนเรียนเพิ่มขึ้นจากการอธิบายของคุณครู


การนำไปประยุกต์ใช้

          -  นำไปปรับใช้ในการเตรียมตัวก่อนเข้าเรียนในคาบต่อไป


การประเมินตนเอง

          -  มาเรียนตรงต่อเวลา มีการเตรียมความพร้อมในการเข้าเรียน มีความตั้งใจเรียน


ประเมินผู้สอน

          -  คุณครูเตรียมตัวมาสอนเป็นอย่างดี และมาตรงต่อเวลา พร้อมกับอธิบายเนื้อหาในรายวิชาได้เข้าใจง่าย