บันทึกการเรียนครั้งที่ 5
 
     วันที่ 7 ตุลาคม 2558

สิ่งที่เรียนในวันนี้

-ทำกิจกรรมเกมนักมายากล

-กิจกรรม นักออกแบบอาคาร  ทำเป็นกลุ่ม 3 คน 

การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

การเล่น

• กระบวนการเรียนรู้และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ
• ทำให้เด็กเกิดความสุขสนานเพลิดเพลินผ่อนคลาย
• ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม

แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น

Piaget กล่าวถึงพัฒนาการการเล่นของเด็กว่ามี 3 ขั้นดังนี้  

1. ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส

   -สำรวจ จับต้องวัตถุ

   -ยุติลงเมื่อเด็ก 2 ขวบ

2. ขั้นการสร้างสรรค์

   -อายุ 1 ขวบครึ่งถึง 2 ปี

   -การเล่นที่ไม่มีขอบเขตจำกัด

   -เล่นด้วยความพอใจมากกว่าคำนึงถึงความเป็นจริง

3. ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์  

   -2 ขวบขึ้นไป

   -สามารถพัฒนาเต็มที่เมื่ออายุ 3-4 ขวบ

   -เกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถจำและสมมุติสิ่งของเครื่องเล่นต่างๆที่ไม่มีอยู่ที่นั่น

   -ลักษณะการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ที่นับว่าเป็นพัฒนาการสูงสุดคือการเล่นบทบาทสมมุติ

ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

•   การเล่นกลางแจ้ง
• การเล่นในร่ม

การเล่นในร่ม

• การเล่นตามมุมประสบการณ์
• การเล่นสรรค์สร้าง

การเล่นสรรค์สร้าง

• การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระและเล่นได้หลายวิธี
• ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม
• เกิดความรู้ความเข้าใจในตนเอง

องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง

 1. สภาวะการเรียนรู้

• เนื้อหาของสาระการให้ความรู้แก่เด็กโดยจัดสถานการณ์ให้เด็กเกิดการเรียนรู้
• การเรียนรู้คุณลักษณะความเหมือน
• การเรียนรู้เกี่ยวกับการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งของและผู้อื่น
• การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว
• การเรียนรู้เหตุและผล

2. พัฒนาการของการรู้คิด

• ต้องจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก

3. กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน

• กระบวนการเรียนรู้
• กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

• เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน
• การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงกลาง
• การจำแนกอย่างมีเหตุผล

หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง

• ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก
• ศึกษาสภาพแวดล้อมจัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม
• มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวัดเวลาที่เหมาะสม
• มีการสุดท้ายกิจกรรม

ความรู้ที่ได้รับ

         - ความคิดสร้างสรรค์ที่แปลกใหม่ แนวการคิดแบบสร้างสรรค์ และการรู้จักคิดนอกกรอบโดยการแก้ปัญหาจากการเล่นเกมรวมถึงเทคนิคความคิดสร้างสร้างใหม่ๆ 

     การนำไปประยุกต์ใช้
         
         - นำเทคนิคความคิดสร้างสรรค์ไปปรับใช้กับเด็กและการสอน

     ประเมินตนเอง

         - ตั้งใจเรียน มาตรงเวลา รวมถึงให้การร่วมมือการทำกิจกรรมดีมาก
 
     ประเมินผู้สอน

         - เตรียมตัวสอนมาดีมาก และสามารถถ่ายทอดวิธีการสร้างสรรค์ผลงานหรือกิจกรรมมาให้นักศึกษาทำได้อย่างสนุกสนาน